Системний аналіз процесу здобування знань в університетському середовищі
Монографія, Вінниця: ВНТУ, 2024, 166 с., ISBN 978-617-8163-24-2 (pdf), ISBN 978-966-641-969-2 (друк.)
Анотація
В монографії представлені результати системного дослідження процесу здобування знань в університетському середовищі. Здійснено системний аналіз процесу здобування знань в університетському середовищі – від постановки задачі до синтезу та ідентифікації математичних моделей процесу здобування знань в університетському середовищі. Монографія розрахована на науковців, студентів та аспірантів, які свої дослідження здійснюють в напрямку аналізу процесу здобування знань в закладах вищої освіти із застосуванням методології системного аналізу.
Завантаження
Дані про кількість завантажень поки що недоступні.
Посилання
[1] Б. І. Мокін, А. В. Писклярова, та Ю. В. Мокіна, “Математичні моделі процесу засвоєння студентом навчальної дисципліни на фазовій площині”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, № 5, с. 109-112, 2010.
[2] Б. І. Мокін, Ю. В. Мокіна, та А. В. Писклярова, “Дослідження характеру особливих точок на фазовій площині процесу засвоєння студентом програми навчальної дисципліни”, Вісник Вінницького політехніч-ного інституту, № 6, с. 108-113, 2010.
[3] Б. І. Мокін, Ю. В. Мокіна, та А. В. Писклярова, “Дослідження на фазовій площині процесу засвоєння програми навчальної дисципліни студентом середніх здібностей”, Інформаційні технології та комп’ютерна інженерія, № 3, с. 40-49, 2010.
[4] Б. І. Мокін, Ю. В. Мокіна, та А. В. Писклярова, “Дослідження на фазовій площині процесу засвоєння програми навчальної дисципліни здібним студентом”, Наукові праці Вінницького національного техніч-ного університету, №1, 2011.
[5] Б. І. Мокін, Фазова площина в якості простору моделювання процесу засвоєння навчальної дисципліни та її особливі точки. В кн. «Педагогічна і психологічна науки в Україні. Том 5 (до 20-річчя НАПН України)». Київ: Педагогічна думка, 2012.
[6] Б. І. Мокін, А. В. Писклярова, та О. Б. Мокін, “Дослідження впливу синергетичної складової у математичній моделі процесу засвоєння студентом навчальної дисципліни”, Інформаційні технології та комп’ютерна інженерія, №2, с. 9-14, 2013.
[7] Б. І. Мокін, та А. В. Писклярова, “Синергетичний ефект у процесі засвоєння студентом навчальної дисципліни”, Вища освіта України: теоретичний та науково-методичний часопис, № 2, с. 144-149, 2013.
[8] Б. І. Мокін, та О. Б. Мокін, “Підвищення ступеня адекватності моделі процесу забування знань”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №4, с. 116-121, 2013.
[9] Б. І. Мокін, та О. О. Войцеховська, “Удосконалення ймовірнісної математичної моделі процесу забування інформації, отриманої студентом на лекції”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №4, c. 49–57, 2019. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2019-145-4-49-57
[10] О. О. Войцеховська, Б. І. Мокін, та Д.О. Шалагай, “Моделювання процесу оцінювання інтелектуального стану суспільства”, Вісник Він-ницького політехнічного інституту, №5, с. 49-55, 2019. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2019-146-5-35-41
[11] Б. І. Мокін, та О. О. Войцеховська, “Системна трансформація математичної моделі процесу забування знань, отриманих студентом на лекції, та спосіб її ідентифікації”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №2, с. 50-57, 2020. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2020-149-2-50-57
[12] О. О. Войцеховська, Б. І. Мокін, та О. Б. Мокін, “Адаптація мето-дики чіткого оцінювання якості знань в галузі інформаційних технологій, отриманих в онлайн-режимі, на нечітких моделях процесів їх засвоєння”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №1, с. 57-69, 2021. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2021-154-1-57-69
[13] О. О. Войцеховська, Б. І. Мокін, та Д. О. Шалагай, “Про один спосіб створення бази даних для системного аналізу якості засвоєння студентами навчальної дисципліни”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №5, с. 58-67, 2022. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2022-164-5-58-67
[14] Б. І. Мокін, О. Б. Мокін , О. О. Войцеховська, Д. О. Шалагай, та О. В. Бондарчук, “Еквівалентні моделі законів розподілу випадкових величин”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №2, с. 53-60, 2024. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2024-173-2-53-60
[15] Б. І. Мокін, О. Б. Мокін, О. О. Войцеховська, та Б. Д. Пасека, “Іде-нтифікація еквівалентної моделі процесу забування знань в кожній зі «смуг забування”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №3, с. 56-65, 2024. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2024-174-3-56-65
[16] Б. І. Мокін, О. Б. Мокін, та В. Б. Мокін, Методологія та організа-ція наукових досліджень: підручник. Вінниця, Україна: ВНТУ, 2023.
[17] В. Ю. Биков, Моделі організаційних систем відкритої освіти : монографія. Київ, Україна: Атіка, 2008.
[18] Ю. В. Мокіна, та Б. І. Мокін, Математичні моделі в системах управління ефективністю діяльності професорсько-викладацького складу вищих навчальних закладів : монографія. Вінниця, Україна: УНІВЕРСУМ-Вінниця, 2008.
[19] Н. С. Гончарук, Ю. В. Мокіна, та Б. І. Мокін, Математичні моделі для прогнозування та управління процесами надходження грошових коштів від платних послуг вищих навчальних закладів : монографія. Вінниця, Україна: ВНТУ, 2015.
[20] О. В. Слободянюк, В. Б. Мокін, та Б. І. Мокін, Формування вмінь студентів з інженерної і комп’ютерної графіки в умовах дистанційного навчання : монографія. Вінниця, Україна: ВНТУ, 2016.
[21] Б. І. Мокін, О. Б., Мокін, та О. М. Косарук, Ідеологія дуальності в вищій технічній освіті на основі інтеграції навчання з виробництвом : монографія. Вінниця, Україна: ВНТУ, 2019.
[22] R. E. Bellman, and L. A. Zadeh, “Decision-Making in Fuzzy Environment”, Management Science, vol.17, no.4, pp.141-160, 1970.
[23] H. J. Zimmermann, Fuzzy Set Theory and its Applications. 3rd ed. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, 1996.
[24] Python 3, 2022 [Electronic resource]. Available: https://docs.python.org/3/
[25] Б. І. Мокін, В. Б. Мокін, та О. Б. Мокін, Навчальний посібник для опанування студентами способів розв’язання задач з функціонального аналізу мовою Python. Частина 1. Вінниця, Україна: ВНТУ, 2022.
[26] Б. І. Мокін, В. Б. Мокін, та О. Б. Мокін, Навчальний посібник для опанування студентами способів розв’язання задач з функціонального аналізу мовою Python. Частина 2. Вінниця, Україна: ВНТУ, 2023.
[27] Б. І. Мокін, О. Б. Мокін, та О. О. Войцеховська, “Про один із підходів до системного планування розвитку університету на основі нечіткого варіанту багатокритеріальної оптимізації”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №5, с. 108-116, 2021. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2021-158-5-108-116
[28] Ю. І. Мітюшкін, Б. І. Мокин, та О. П. Ротштейн, Soft Computing: ідентифікація закономірностей нечіткими базами знань: монографія. Вінниця, Україна: УНІВЕРСУМ-Вінниця, 2002.
[29] П. А. М’ясоїд. Загальна психологія. Навч. посіб. Київ, Україна: Вища школа, 1998.
[30] Б. І. Мокін, В. Б. Мокін та О. Б. Мокін, Математичні методи іде-нтифікації динамічних систем: навчальний посібник. МОН України, Вінниця, Україна: ВНТУ, 2010.
[31] В. Ф. Прісняков, Виклики сучасності. Математичні моделі. Оптимальні вирішення. Дніпропетровськ, Україна, 2007.
[32] T. Poston, and I. Stewart, Catastrophe Theory and its Applications. PITMAN. London – San Francisco – Melbourne, 1978.
[33] О. О. Войцеховська, Б. І. Мокін, та Д. О. Шалагай, “Моделювання процесу оцінювання інтелектуального стану суспільства”, на п’ятій Міжнародній науковій конференції «Вимірювання, контроль та діагно-стика в технічних системах (ВКДТС-2019)», Вінниця, 2019, с. 78-79. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://mpa.vntu.edu.ua/fdb/740/main/Abstracts_2019.pdf.
[34] A. Grami, Probability, Random Variables, Statistics, and Random Processes: Fundamentals and Applications. Hoboken: John Wiley & Sons Inc., 416, 2020.
[35] D. F. Anderson, T. Seppäläinen, and B. Valkó, Introduction to Probability (Cambridge Mathematical Textbooks) 1st Edition. Cambridge: Cambridge University Press, 442, 2017.
[36] B. Wagoner, Learning and Memory. In: R. Harré, F. Moghaddam (eds) Psychology for the Third Millennium: Integrating Cultural and Neuroscience Perspectives, SAGE Publications Ltd, pp. 116-138, 2012. [37] B. I. Mokin, and O. O. Voitsekhovska, “System analysis of the impact of material repetition, set out earlier, on the assimilation of the new”, SWorldJournal, no. 10 (1), pp. 43-51, Nov. 2021, doi: https://doi.org/10.30888/2663-5712.2021-10-01-012.
[38] Б. І. Мокін, та О. О. Войцеховська, “Математичне обґрунтування необхідності і змістовної деталізації матеріалу, викладеного студентам на попередніх лекціях, на початку лекції, присвяченій викладенню но-вого матеріалу”, на XII Mіжнародній науково-практичній конференції «ІНТЕРНЕТ-ОСВІТА-НАУКА-2020 (ІОН-2020)», Вінниця, 2020, с. 110-112. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://ies.vntu.edu.ua/reports/program/WORK-IES-2020.pdf
[39] Б. І. Мокін, О. О. Войцеховська, та А. І. Лебухорський, “Ідентифі-кація математичної моделі процесу забування знань, отриманих студентом на лекції”, на XLІХ науково-технічній конференції підрозділів ВНТУ (2020), Вінниця, 2020, с. 1781-1783. [Електронний ресурс]. Режим до-ступу: https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/all-fitki/index/pages/view/zbirn2020.
[40] О. Б. Мокін, О. М. Косарук, О. В. Слободянюк, В. М. Мізерний, та Б. І. Мокін, “Методика оцінювання і підвищення якості практичної підготовки студентів за технологією освоєння робітничої професії”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №1, с. 177-186, 2015.
[41] Філософський енциклопедичний словник / Гол. ред. колегії В. І. Шинкарук. Київ, Україна: Абрис, 2002.
[42] Boris I. Mokin, Oleksander B. Mokin, Olena M. Kosaruk, Mashat Kalimoldayev, and Waldemar Wojci, “Assessment of the knowledge quality level based on fuzzy models of its acquisition processes”, Przegląd Elektrotechniczny, no. 09, pp. 114-119, 2020, https://doi.org/10.15199/48.2020.09.24.
[43] Б. І. Мокін, В. Б. Мокін, та О. Б. Мокін, Практикум для самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни “Методологія та організація наукових досліджень”. Частина 1: від постановки задачі до синтезу та ідентифікації математичної моделі. Вінниця: ВНТУ, 2018.
[44] B. I. Mokin, V. B. Mokin and, O. B. Mokin, Functional analysis in information technologies: textbook.Vinnytsia: VNTU, 2024.
[45] Python. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://www.python.org//downloads/
[46] Р. Н. Кветний, Я. В. Іванчук, І. В. Богач та ін., Методи та алго-ритми комп'ютерних обчислень. Теорія і практика. Підручник. Вінниця: ВНТУ, 2023.
[47] Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. і гол. ред. В. Т. Бусел. Київ ; Ірпінь : Перун, 2007.
[48] Б. І. Мокін, Ю. В. Мокіна, та А. В. Писклярова, “Структура синергетичної взаємодії викладачів і студентів університету на рівні кафедр і академічних груп”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №4, с. 102-109, 2009.
[49] Б. І. Мокін, Ю. В. Мокіна, та А. В. Писклярова, “Узагальнені математичні моделі та внутрішні структури факультетів і інститутів як блоків третього і четвертого рівнів ієрархії університетської синергетичної системи”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №5, с. 147-156, 2009.
[50] Б. І. Мокін, Ю. В. Мокіна, та А. В. Писклярова, “Узагальнені математичні моделі блоків п’ятого рівня ієрархії, які замикають університетську синергетичну систему”, Вісник Вінницького політехнічного ін-ституту, № 6, с. 101-113, 2009.
[2] Б. І. Мокін, Ю. В. Мокіна, та А. В. Писклярова, “Дослідження характеру особливих точок на фазовій площині процесу засвоєння студентом програми навчальної дисципліни”, Вісник Вінницького політехніч-ного інституту, № 6, с. 108-113, 2010.
[3] Б. І. Мокін, Ю. В. Мокіна, та А. В. Писклярова, “Дослідження на фазовій площині процесу засвоєння програми навчальної дисципліни студентом середніх здібностей”, Інформаційні технології та комп’ютерна інженерія, № 3, с. 40-49, 2010.
[4] Б. І. Мокін, Ю. В. Мокіна, та А. В. Писклярова, “Дослідження на фазовій площині процесу засвоєння програми навчальної дисципліни здібним студентом”, Наукові праці Вінницького національного техніч-ного університету, №1, 2011.
[5] Б. І. Мокін, Фазова площина в якості простору моделювання процесу засвоєння навчальної дисципліни та її особливі точки. В кн. «Педагогічна і психологічна науки в Україні. Том 5 (до 20-річчя НАПН України)». Київ: Педагогічна думка, 2012.
[6] Б. І. Мокін, А. В. Писклярова, та О. Б. Мокін, “Дослідження впливу синергетичної складової у математичній моделі процесу засвоєння студентом навчальної дисципліни”, Інформаційні технології та комп’ютерна інженерія, №2, с. 9-14, 2013.
[7] Б. І. Мокін, та А. В. Писклярова, “Синергетичний ефект у процесі засвоєння студентом навчальної дисципліни”, Вища освіта України: теоретичний та науково-методичний часопис, № 2, с. 144-149, 2013.
[8] Б. І. Мокін, та О. Б. Мокін, “Підвищення ступеня адекватності моделі процесу забування знань”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №4, с. 116-121, 2013.
[9] Б. І. Мокін, та О. О. Войцеховська, “Удосконалення ймовірнісної математичної моделі процесу забування інформації, отриманої студентом на лекції”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №4, c. 49–57, 2019. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2019-145-4-49-57
[10] О. О. Войцеховська, Б. І. Мокін, та Д.О. Шалагай, “Моделювання процесу оцінювання інтелектуального стану суспільства”, Вісник Він-ницького політехнічного інституту, №5, с. 49-55, 2019. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2019-146-5-35-41
[11] Б. І. Мокін, та О. О. Войцеховська, “Системна трансформація математичної моделі процесу забування знань, отриманих студентом на лекції, та спосіб її ідентифікації”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №2, с. 50-57, 2020. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2020-149-2-50-57
[12] О. О. Войцеховська, Б. І. Мокін, та О. Б. Мокін, “Адаптація мето-дики чіткого оцінювання якості знань в галузі інформаційних технологій, отриманих в онлайн-режимі, на нечітких моделях процесів їх засвоєння”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №1, с. 57-69, 2021. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2021-154-1-57-69
[13] О. О. Войцеховська, Б. І. Мокін, та Д. О. Шалагай, “Про один спосіб створення бази даних для системного аналізу якості засвоєння студентами навчальної дисципліни”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №5, с. 58-67, 2022. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2022-164-5-58-67
[14] Б. І. Мокін, О. Б. Мокін , О. О. Войцеховська, Д. О. Шалагай, та О. В. Бондарчук, “Еквівалентні моделі законів розподілу випадкових величин”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №2, с. 53-60, 2024. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2024-173-2-53-60
[15] Б. І. Мокін, О. Б. Мокін, О. О. Войцеховська, та Б. Д. Пасека, “Іде-нтифікація еквівалентної моделі процесу забування знань в кожній зі «смуг забування”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №3, с. 56-65, 2024. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2024-174-3-56-65
[16] Б. І. Мокін, О. Б. Мокін, та В. Б. Мокін, Методологія та організа-ція наукових досліджень: підручник. Вінниця, Україна: ВНТУ, 2023.
[17] В. Ю. Биков, Моделі організаційних систем відкритої освіти : монографія. Київ, Україна: Атіка, 2008.
[18] Ю. В. Мокіна, та Б. І. Мокін, Математичні моделі в системах управління ефективністю діяльності професорсько-викладацького складу вищих навчальних закладів : монографія. Вінниця, Україна: УНІВЕРСУМ-Вінниця, 2008.
[19] Н. С. Гончарук, Ю. В. Мокіна, та Б. І. Мокін, Математичні моделі для прогнозування та управління процесами надходження грошових коштів від платних послуг вищих навчальних закладів : монографія. Вінниця, Україна: ВНТУ, 2015.
[20] О. В. Слободянюк, В. Б. Мокін, та Б. І. Мокін, Формування вмінь студентів з інженерної і комп’ютерної графіки в умовах дистанційного навчання : монографія. Вінниця, Україна: ВНТУ, 2016.
[21] Б. І. Мокін, О. Б., Мокін, та О. М. Косарук, Ідеологія дуальності в вищій технічній освіті на основі інтеграції навчання з виробництвом : монографія. Вінниця, Україна: ВНТУ, 2019.
[22] R. E. Bellman, and L. A. Zadeh, “Decision-Making in Fuzzy Environment”, Management Science, vol.17, no.4, pp.141-160, 1970.
[23] H. J. Zimmermann, Fuzzy Set Theory and its Applications. 3rd ed. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers, 1996.
[24] Python 3, 2022 [Electronic resource]. Available: https://docs.python.org/3/
[25] Б. І. Мокін, В. Б. Мокін, та О. Б. Мокін, Навчальний посібник для опанування студентами способів розв’язання задач з функціонального аналізу мовою Python. Частина 1. Вінниця, Україна: ВНТУ, 2022.
[26] Б. І. Мокін, В. Б. Мокін, та О. Б. Мокін, Навчальний посібник для опанування студентами способів розв’язання задач з функціонального аналізу мовою Python. Частина 2. Вінниця, Україна: ВНТУ, 2023.
[27] Б. І. Мокін, О. Б. Мокін, та О. О. Войцеховська, “Про один із підходів до системного планування розвитку університету на основі нечіткого варіанту багатокритеріальної оптимізації”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №5, с. 108-116, 2021. doi: https://doi.org/10.31649/1997-9266-2021-158-5-108-116
[28] Ю. І. Мітюшкін, Б. І. Мокин, та О. П. Ротштейн, Soft Computing: ідентифікація закономірностей нечіткими базами знань: монографія. Вінниця, Україна: УНІВЕРСУМ-Вінниця, 2002.
[29] П. А. М’ясоїд. Загальна психологія. Навч. посіб. Київ, Україна: Вища школа, 1998.
[30] Б. І. Мокін, В. Б. Мокін та О. Б. Мокін, Математичні методи іде-нтифікації динамічних систем: навчальний посібник. МОН України, Вінниця, Україна: ВНТУ, 2010.
[31] В. Ф. Прісняков, Виклики сучасності. Математичні моделі. Оптимальні вирішення. Дніпропетровськ, Україна, 2007.
[32] T. Poston, and I. Stewart, Catastrophe Theory and its Applications. PITMAN. London – San Francisco – Melbourne, 1978.
[33] О. О. Войцеховська, Б. І. Мокін, та Д. О. Шалагай, “Моделювання процесу оцінювання інтелектуального стану суспільства”, на п’ятій Міжнародній науковій конференції «Вимірювання, контроль та діагно-стика в технічних системах (ВКДТС-2019)», Вінниця, 2019, с. 78-79. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://mpa.vntu.edu.ua/fdb/740/main/Abstracts_2019.pdf.
[34] A. Grami, Probability, Random Variables, Statistics, and Random Processes: Fundamentals and Applications. Hoboken: John Wiley & Sons Inc., 416, 2020.
[35] D. F. Anderson, T. Seppäläinen, and B. Valkó, Introduction to Probability (Cambridge Mathematical Textbooks) 1st Edition. Cambridge: Cambridge University Press, 442, 2017.
[36] B. Wagoner, Learning and Memory. In: R. Harré, F. Moghaddam (eds) Psychology for the Third Millennium: Integrating Cultural and Neuroscience Perspectives, SAGE Publications Ltd, pp. 116-138, 2012. [37] B. I. Mokin, and O. O. Voitsekhovska, “System analysis of the impact of material repetition, set out earlier, on the assimilation of the new”, SWorldJournal, no. 10 (1), pp. 43-51, Nov. 2021, doi: https://doi.org/10.30888/2663-5712.2021-10-01-012.
[38] Б. І. Мокін, та О. О. Войцеховська, “Математичне обґрунтування необхідності і змістовної деталізації матеріалу, викладеного студентам на попередніх лекціях, на початку лекції, присвяченій викладенню но-вого матеріалу”, на XII Mіжнародній науково-практичній конференції «ІНТЕРНЕТ-ОСВІТА-НАУКА-2020 (ІОН-2020)», Вінниця, 2020, с. 110-112. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://ies.vntu.edu.ua/reports/program/WORK-IES-2020.pdf
[39] Б. І. Мокін, О. О. Войцеховська, та А. І. Лебухорський, “Ідентифі-кація математичної моделі процесу забування знань, отриманих студентом на лекції”, на XLІХ науково-технічній конференції підрозділів ВНТУ (2020), Вінниця, 2020, с. 1781-1783. [Електронний ресурс]. Режим до-ступу: https://conferences.vntu.edu.ua/index.php/all-fitki/index/pages/view/zbirn2020.
[40] О. Б. Мокін, О. М. Косарук, О. В. Слободянюк, В. М. Мізерний, та Б. І. Мокін, “Методика оцінювання і підвищення якості практичної підготовки студентів за технологією освоєння робітничої професії”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №1, с. 177-186, 2015.
[41] Філософський енциклопедичний словник / Гол. ред. колегії В. І. Шинкарук. Київ, Україна: Абрис, 2002.
[42] Boris I. Mokin, Oleksander B. Mokin, Olena M. Kosaruk, Mashat Kalimoldayev, and Waldemar Wojci, “Assessment of the knowledge quality level based on fuzzy models of its acquisition processes”, Przegląd Elektrotechniczny, no. 09, pp. 114-119, 2020, https://doi.org/10.15199/48.2020.09.24.
[43] Б. І. Мокін, В. Б. Мокін, та О. Б. Мокін, Практикум для самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни “Методологія та організація наукових досліджень”. Частина 1: від постановки задачі до синтезу та ідентифікації математичної моделі. Вінниця: ВНТУ, 2018.
[44] B. I. Mokin, V. B. Mokin and, O. B. Mokin, Functional analysis in information technologies: textbook.Vinnytsia: VNTU, 2024.
[45] Python. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://www.python.org//downloads/
[46] Р. Н. Кветний, Я. В. Іванчук, І. В. Богач та ін., Методи та алго-ритми комп'ютерних обчислень. Теорія і практика. Підручник. Вінниця: ВНТУ, 2023.
[47] Великий тлумачний словник сучасної української мови / уклад. і гол. ред. В. Т. Бусел. Київ ; Ірпінь : Перун, 2007.
[48] Б. І. Мокін, Ю. В. Мокіна, та А. В. Писклярова, “Структура синергетичної взаємодії викладачів і студентів університету на рівні кафедр і академічних груп”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №4, с. 102-109, 2009.
[49] Б. І. Мокін, Ю. В. Мокіна, та А. В. Писклярова, “Узагальнені математичні моделі та внутрішні структури факультетів і інститутів як блоків третього і четвертого рівнів ієрархії університетської синергетичної системи”, Вісник Вінницького політехнічного інституту, №5, с. 147-156, 2009.
[50] Б. І. Мокін, Ю. В. Мокіна, та А. В. Писклярова, “Узагальнені математичні моделі блоків п’ятого рівня ієрархії, які замикають університетську синергетичну систему”, Вісник Вінницького політехнічного ін-ституту, № 6, с. 101-113, 2009.
Опубліковані
December 5, 2024
Категорії
Авторське право (c) 2024 Видавництво ВНТУ
